Actualización de Técnica quirúrgica de apendicectomía laparoscópica
1. Nombre del curso
2. Descriptor
3. Objetivos de aprendizaje
4. Contenido o temario general
5. Público objetivo
6. Requisitos previos (si aplica)
7. Duración estimada
Descripto
Este curso ofrece una visión detallada y práctica sobre la técnica quirúrgica de la apendicectomía laparoscópica, un procedimiento mínimamente invasivo ampliamente utilizado para tratar la apendicitis aguda. A través de materiales audiovisuales, esquemas anatómicos, simulaciones y casos clínicos, se exploran los fundamentos anatómicos, la preparación preoperatoria, los pasos quirúrgicos esenciales, el instrumental quirúrgico y las posibles complicaciones. Diseñado para estudiantes de medicina, residentes en cirugía y profesionales de la salud, el curso permite adquirir una comprensión integral de la técnica laparoscópica con enfoque en la seguridad del paciente, la eficiencia quirúrgica y las buenas prácticas clínicas
Objetivos de aprendizaje
Al finalizar el curso, los participantes serán capaces de:
• Identificar la anatomía relevante para la realización de una apendicectomía laparoscópica.
• Reconocer el instrumental básico utilizado en cirugía laparoscópica.
• Describir paso a paso la técnica quirúrgica de la apendicectomía laparoscópica.
• Analizar indicaciones, contraindicaciones y preparación del paciente.
• Reconocer y manejar las complicaciones intraoperatorias más frecuentes.
• Aplicar los principios de seguridad quirúrgica y control de calidad en el procedimiento.
Contenido del curso
1. Módulo 1: Introducción a la apendicectomía laparoscópica
• Historia y evolución del procedimiento
• Ventajas frente a la cirugía abierta
2. Módulo 2: Anatomía quirúrgica del apéndice y región ileocecal
• Anatomía normal y variantes anatómicas
• Relación con estructuras vasculares y peritoneales
3. Módulo 3: Preparación preoperatoria y posicionamiento
• Evaluación del paciente
• Posición del cirujano y del equipo
• Colocación de trócares e insuflación
4. Módulo 4: Técnica quirúrgica paso a paso
• Identificación del apéndice
• Control del mesoapéndice
• Sección y extracción del apéndice
• Cierre y verificación final
5. Módulo 5: Complicaciones y manejo quirúrgico
• Sangrado, perforación, infecciones
• Conversión a cirugía abierta
• Cuidados postoperatorios
6. Módulo 6: Seguridad quirúrgica y buenas prácticas
• Checklist quirúrgico
• Control de calidad y documentación
• Principios de cirugía mínimamente invasiva
Público objetivo
• Estudiantes de medicina en los últimos años
• Médicos generales en formación quirúrgica
• Residentes de cirugía general
• Personal de enfermería quirúrgica y técnicos en cirugía
Requisitos previos
• Conocimientos básicos de anatomía abdominal
• Familiaridad con conceptos generales de cirugía
• Deseable: experiencia previa observando procedimientos quirúrgicos
a Duración estimada
• 6 semanas (1 módulo por semana)
• 3 a 5 horas semanales de dedicación
• Modalidad 100% online y asincrónica
- Profesor: GALO DARÍO VELÁSQUEZ CEDEÑO
Estrategias Inclusivas en la Educación Básica para el Manejo de Niños con Discapacidad (9 a 10 años)
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ
Curso MOOC
Estrategias Inclusivas en la Educación Básica para el Manejo de Niños con Discapacidad (9 a 10 años)
Modalidad: Virtual
Duración: 3 semanas (15 horas cronológicas)
Instructora: Profesora Liceth López
PRESENTACION
Este curso está orientado a docentes de educación básica interesados en fortalecer sus competencias en inclusión educativa y estrategias pedagógicas para atender a niños con discapacidad entre 9 y 10 años. A través de una metodología práctica y reflexiva, se busca promover una educación basada en la equidad, el respeto a la diversidad y la adaptación curricular como herramientas fundamentales para la atención de las necesidades educativas especiales.
DESCRIPCIÓN
El curso brinda herramientas teóricas y metodológicas para comprender la educación inclusiva, identificar las necesidades individuales de aprendizaje y aplicar estrategias pedagógicas efectivas que favorezcan la participación y el aprendizaje significativo de todos los estudiantes. Se enfatiza la importancia del trabajo colaborativo, la empatía docente y la planificación diferenciada como ejes fundamentales de una práctica inclusiva.
DIRIGIDO A / PUBLICO OBJETIVO
Docentes y profesionales de la educación básica que deseen mejorar sus prácticas pedagógicas para abordar las necesidades de niños con discapacidad en el aula regular, fomentando entornos inclusivos y equitativos.
REQUISITOS DE INGRESO
Poseer conocimientos básicos de pedagogía, planificación didáctica y manejo del aula. Se recomienda contar con experiencia en la enseñanza de educación básica.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Fortalecer las competencias docentes para planificar, aplicar y evaluar estrategias inclusivas en la educación básica, orientadas a la atención integral de niños con discapacidad entre 9 y 10 años, promoviendo una educación equitativa y accesible para todos.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Horas cronológicas: 15
Módulo 1: Fundamentos de la Educación Inclusiva.
Módulo 2: Estrategias Pedagógicas Adaptadas para el Aula Inclusiva.
CONTENIDOS
Semana/Módulo 1: Fundamentos de la Educación Inclusiva.
• Conceptos de inclusión, integración y equidad educativa.
• Marco legal de la educación inclusiva.
• Tipos de discapacidad en la educación básica.
• Principios pedagógicos de la atención a la diversidad.
Semana/Módulo 2: Estrategias Pedagógicas Adaptadas para el Aula Inclusiva.
• Adaptaciones curriculares y metodológicas.
• Estrategias de comunicación y apoyo multisensorial.
• Evaluación inclusiva y acompañamiento docente.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Se utilizarán video-lecciones, foros de discusión, análisis de casos, juegos educativos, y actividades prácticas que promuevan la reflexión y la aplicación de estrategias inclusivas. Las clases combinarán teoría y práctica, fomentando el aprendizaje colaborativo y el intercambio de experiencias entre docentes.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Evaluación formativa: participación activa en foros, debates, actividades lúdicas y reflexiones.
Evaluación sumativa: elaboración de una propuesta de intervención inclusiva y prueba final teórico-práctica.
BIBLIOGRAFÍA
Ainscow, M. (2020). La educación inclusiva: guía para el desarrollo de escuelas inclusivas. Morata.
Booth, T., & Ainscow, M. (2019). Index for Inclusion: Developing learning and participation in schools. CSIE.
Echeita, G. (2021). Educación inclusiva: más allá de la integración escolar. Narcea.
Florian, L. (2022). Inclusive pedagogy: Theory and practice. Cambridge University Press.
UNESCO. (2020). Educación inclusiva y equitativa para todos. París: UNESCO.
INSTRUCTORA DEL CURSO
Profesora Liceth López
Especialista en Educación Inclusiva y Atención a la Diversidad. Experiencia en formación docente, diseño de materiales didácticos inclusivos y acompañamiento pedagógico en entornos escolares.
REQUISITOS DE APROBACIÓN
Para aprobar el curso, el participante deberá cumplir con al menos el 80% de las actividades, participar en los foros y obtener una calificación mínima de 80% en las evaluaciones teórico-prácticas.
INFORMACIÓN GENERAL
Fecha de inicio: XXXXXXX
Duración: 3 semanas (15 horas cronológicas)
Modalidad: Virtual
Horario: Flexible, 2-4 horas por semana
Requisitos: Cumplimiento de todas las actividades y participación activa en la plataforma.
- Profesor: LICETH FERNANDA LOPEZ DELGADO